| Найдено документов - 10 | Статьи из номера журнала: Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. № 2. - 2022. - 1.00. | Версия для печати |
Сортировать по:
1. Статья из журнала
| Сысоева Т. А. Что дети делают онлайн? Результаты исследований цифровых практик современных школьников / Т. А. Сысоева, С. В. Ярошевская. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2022. - № 2. - С. 155-173. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 168-173 (85 назв.). | |
| Авторы: | Сысоева Т. А., Ярошевская С. В. |
| Аннотация: | Использование цифровых устройств и интернета является неотъемлемой характеристикой современной повседневности, делая "цифровизированной" ситуацию развития детей. Существует не так много работ, изучающих специфику, виды и содержание цифровых практик школьников, и вопросы о том, что и почему дети делают онлайн, часто подменяются вопросами о том, как это "что-то" связано с различными характеристиками благополучия, когнитивными и личностными особенностями. Рассмотрены исследования последних лет, в которых делается акцент на практики современных школьников в различных цифровых средах. |
| Ключевые слова: | цифровые практики, школьники, цифровая среда, цифровые технологии, онлайн-среда, офлайн-среда, цифровые практики школьников, поведение в цифровой среде, гибридные среды, повседневность подростков |
| Поиск: | Источник |
2. Статья из журнала
| Социальное конструирование гендерных особенностей образа инвалида (по материалам контент-анализа статей СМИ) / В. С. Собкин, Г. Д. Емелин, З. Г. Николаева [и др.]. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2022. - № 2. - С. 174-191. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 187-190 (22 назв.). | |
| Авторы: | Собкин В. С., Емелин Г. Д., Николаева З. Г., Савченко Н. Л., Яковлева М. А. |
| Аннотация: | СМИ играют важную роль в процессе социального конструирования образа инвалидности. Создаваемый образ, в свою очередь, влияет на формирование ценностных ориентаций и поведенческих установок у читателя по отношению к инвалидам. Отдельной проблемой является недифференцированность инвалидов по полу в большинстве новостных статей. В связи с этим возникает вопрос о наличии описания гендерных особенностей инвалидов в тех статьях, где их пол указывается. Представлен контент-анализ текстов новостных статей с целью выявления гендерных особенностей социального конструирования образа инвалида в аспектах поведения, социального взаимодействия и личностных характеристик. |
| Ключевые слова: | личностные характеристики, инвалиды, гендерно-ролевые стереотипы, социальное конструирование инвалидности, социальные взаимодействия, СМИ, средства массовой информации, контент-анализ статей, мужчины-инвалиды, женщины-инвалиды, образы инвалидов |
| Поиск: | Источник |
3. Статья из журнала
| Попова Р. Р. Российская адаптация опросника "Многомерная Оценка Интероцептивного Осознавания" (MAIA-R) / Р. Р. Попова, О. Г. Лопухова. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2022. - № 2. - С. 223-248. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 240-243 (21 назв.). | |
| Авторы: | Попова Р. Р., Лопухова О. Г. |
| Аннотация: | Рассказывается об исследовании, которое связано с проблемой дефицита психодиагностического инструментария, позволяющего операционализировать понятие "интероцептивное осознавание". Интероцептивное осознавание является аспектом телесного осознавания, сфокусировано на сенсорных телесных процессах, связанных с состоянием внутренней среды организма, и играет важную роль в регуляции эмоциональных состояний. Для операционализации данного понятия была осуществлена валидизация русскоязычной версии опросника "The Multidimensional Assessment of Interoceptive Awareness" (MAIA), названная "Многомерная оценка интероцептивного осознавания" (MAIA-R). Целью исследования явились проверка психометрических характеристик MAIA-R и его стандартизация. |
| Ключевые слова: | психометрические характеристики, валидность опросника, опросники, интероцептивное осознавание, диагностика осознавания, саморегуляция спортсмена |
| Поиск: | Источник |
4. Статья из журнала
| Васильева И. В. Ресурсная субъектность обских угров в условиях экстремальных социальных вызовов / И. В. Васильева, А. В. Миронов, О. В. Булатова. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2022. - № 2. - С. 32-50. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 45-49 (24 назв.). | |
| Авторы: | Васильева И. В., Миронов А. В., Булатова О. В. |
| Аннотация: | Выявлены особенности ресурсной субъектности у студентов из числа коренных малочисленных народов Севера - обских угров, обучающихся при разных образовательных моделях в условиях экстремальных социальных вызовов. Сравнительный анализ студентов - представителей обских угров, обучающихся по традиционной образовательной технологии и по индивидуальным образовательным траекториям, выявил различия в параметрах ресурсов планирования. Сравнение студентов - представителей обских угров со студентами, идентифицирующих себя по национальному признаку как русских, показал, что значимые различия наблюдаются только по ресурсам реализации и достижений (копинг-стратегиям). |
| Ключевые слова: | обские угры, студенты вузов, субъектность человека, психологические ресурсы, психологическая аккультурация студентов, пандемия СOVID, субъектность студента, ресурсная субъектность, мотивационно-побуждающие ресурсы, рефлексивно-чувственные ресурсы, ресурсы самоподдержки, копинг-стратегии |
| Поиск: | Источник |
5. Статья из журнала
| Бухаленкова Д. А. Опыт применения методики CLASS для оценки качества образовательной среды детского сада / Д. А. Бухаленкова, О. В. Алмазова. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2022. - № 2. - С. 128-152. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 146-151 (29 назв.). | |
| Авторы: | Бухаленкова Д. А., Алмазова О. В. |
| Аннотация: | Качество дошкольного образования имеет огромное значение для последующей адаптации и успешности школьного обучения. Имеющийся в арсенале отечественных психологов инструментарий оценки качества образовательной среды детского сада с большим массивом накопленных данных - методика ECERS-R - в большей степени нацелен на оценку материально-предметного обустройства дошкольного образовательного учреждения и характера взаимодействия ребенка со средой (в том числе социальной). При этом недостаточное внимание уделяется оценке эмоционального климата взаимодействий учащихся со взрослым и оценке того, насколько предлагаемое обучение находится в зоне ближайшего развития ребенка. Для восполнения выявленного дефицита была проведена работа по началу адаптации другого инструмента оценки качества образовательной среды - методики CLASS, основанной на идеях Л. С. Выготского об оптимальном построении учебного процесса. |
| Ключевые слова: | ECERS-R, CLASS, качество образовательной среды, дошкольный возраст, детские сады, образовательная среда детского сада, оценка качества образовательной среды, методика оценки качества |
| Поиск: | Источник |
6. Статья из журнала
| Цзюй Ю. Обзор истории китайской психологии / Ю. Цзюй, М. О. Матвеев. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2022. - № 2. - С. 3-31. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 28-30 (20 назв.). | |
| Авторы: | Цзюй Ю., Матвеев М. О. |
| Аннотация: | В статье представлена история развития китайской психологии в различные исторические периоды, а также рассказывается о результатах исследований психологии в различные периоды в Китае. Авторы пытаются разделить базовые термины "китайская психология" и "психология в Китае". |
| Ключевые слова: | современная китайская психология, марксизм, китайская философия, периодизация китайской психологии, сознание, китайская психология, традиционная китайская психология, история китайской психологии, древняя китайская психология, китайская культурная революция, статус китайской психологии, терминосистемы китайской психологии, базовые терминосистемы, советская психология, китайские психологи |
| Поиск: | Источник |
7. Статья из журнала
| Баянова Л. Ф. Обзор зарубежных исследований творческого мышления в психологии развития / Л. Ф. Баянова, Д. Г. Хаматвалеева. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2022. - № 2. - С. 51-72. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 66-71 (48 назв.). | |
| Авторы: | Баянова Л. Ф., Хаматвалеева Д. Г. |
| Аннотация: | Развитие творческого мышления в детском возрасте имеет огромное значение как ресурс дальнейшей самореализации личности. Изучение механизмов формирования творческого мышления является одной из перманентно развивающихся направлений в психологии. В современных условиях во всем мире показатель креативности как навыка XXI века выступает индикатором качества образовательной среды, что подтверждает высокую степень социального запроса на изучение психологии творческого мышления. В статье дан обзор современных эмпирических исследований зарубежных ученых о развитии творческого мышления в детском возрасте, проведенных за последние годы. |
| Ключевые слова: | исполнительные функции, игры, творческое мышление, навыки 21 века, психология развития, креативность личности, гештальтпсихология |
| Поиск: | Источник |
8. Статья из журнала
| Шайгерова Л. А. Культурное опосредование идентичности цифрового поколения: перспективы анализа интернет-активности и социальных медиа / Л. А. Шайгерова, Р. С. Шилко, О. В. Ваханцева. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2022. - № 2. - С. 73-107. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 96-107 (85 назв.). | |
| Авторы: | Шайгерова Л. А., Шилко Р. С., Ваханцева О. В. |
| Аннотация: | Интернет и социальные медиа критически важны для когнитивного и личностного развития современных детей и молодежи. Многочисленные и часто противоречивые результаты исследований их интернет-активности требуют систематизации и обобщения, анализа возможностей и ограничений применяемых методов изучения онлайн-идентичности, в особенности набирающих популярность методов анализа больших данных (big data), потенциал которых зачастую необоснованно превозносится, однако их использование в социальных и психологических исследованиях остается все еще неоднозначным, в том числе в связи с этическими проблемами, например, вторжением в частную жизнь посредством сбора личных данных пользователей, особенно когда речь идет о детях и подростках, а также сомнениями в их объективности, достоверности и точности. Авторами сделан обзор исследований в данной области, который состоит в анализе и структурировании существующих представлений о роли культуры в развитии идентичности в цифровом обществе и систематизации накопленных в разных этнокультурных контекстах посредством традиционных и инновационных методов исследования эмпирических данных о влиянии интернет-активности и деятельности в социальных медиа на развитие идентичности "цифрового субъекта". |
| Ключевые слова: | глубинный анализ данных, большие данные, этнокультурный контекст, культурное опосредование, психическое развитие личности, цифровое поколение, цифровые субъекты, Я-виртуальное, идентичность цифрового поколения, интернет-активность, социальные медиа, онлайн-идентичность, этнокультурные аспекты идентичности, онлайн-поведение, психическое здоровье |
| Поиск: | Источник |
9. Статья из журнала
| Вартанова И. И. Возрастная специфика взаимосвязи эмоционального и понятийного компонентов школьной мотивации / И. И. Вартанова. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2022. - № 2. - С. 108-127. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 123-126 (28 назв.). | |
| Авторы: | Вартанова И. И. |
| Аннотация: | Работа посвящена изучению возрастных и половых особенностей взаимосвязи эмоционального отражения старшеклассниками объектов-ценностей школьной жизни и осознание ими причин необходимости школьного обучения (мотивировок). |
| Ключевые слова: | учебная деятельность, личность, возрастные особенности детей, смысл, старшеклассники, эмоции, школьная мотивация, эмоциональный компонент мотивации, понятийный компонент мотивации, мотивация учебной деятельности, возрастная психология |
| Поиск: | Источник |
10. Статья из журнала
| Смирнова Я. К. Айтрекинг исследования использования разных форм инструкции в обучении детей с нарушением слуха / Я. К. Смирнова. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2022. - № 2. - С. 192-222. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 215-222 (47 назв.). | |
| Авторы: | Смирнова Я. К. |
| Аннотация: | Статья посвящена анализу использования метода регистрации движения глаз для изучения процессов обучения детей с нарушением слуха. На основании данных глазодвигательной активности выделяются трудности, препятствующие обучению детей с нарушением слуха, что способствует обнаружению эффективных способов обучения. Отдельным исследовательским вопросом является поиск эффективного использования разных форм подачи инструкции. |
| Ключевые слова: | совместное внимание, окуломоторная активность, айтрекер, окулография, кохлеарная имплантация, нарушение слуха, атипичное развитие, дошкольный возраст, возрастное развитие личности, обучение, социальное познание, объединенное внимание, социальное внимание, совместное внимание |
| Поиск: | Источник |