| Найдено документов - 14 | Статьи из номера журнала: Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. № 3. - 2021. - 1-00. | Версия для печати |
Сортировать по:
1. Статья из журнала
| Емелин В. А. Феномен многозадачности в контексте культурно-исторических трансформаций и растущей сложностности в информационном обществе / В. А. Емелин, Г. У. Солдатова. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2021. - № 3. - С. 4-22. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 17-21 (33 назв.). | |
| Авторы: | Емелин В. А., Солдатова Г. У. |
| Аннотация: | Дан теоретический анализ феномена многозадачности как отражения многогранности и вариативности постмодернистской культуры и результата вхождения в повседневную жизнедеятельность цифровых технологий информационного общества в контексте понятий множественности и сложностности. |
| Ключевые слова: | многозадачность, множественность постмодернистской культуры, сложностность, культурно-исторический подход, информационное общество, мультимедиа, медиамногозадачность, информационно-коммуникативные технологии, культура постмодерна, постмодернистская культура, феномен многозадачности, природа многозадачности, постмодернистское мировоззрение, информационно-коммуникативная деятельность |
| Поиск: | Источник |
2. Статья из журнала
| Ощепкова Е. С. Связь развития речи и эмоций у детей дошкольного возраста: теоретический обзор / Е. С. Ощепкова, Н. А. Картушина, Д. А. Бухаленкова. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2021. - № 3. - С. 263-290. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 279-289 (82 назв.). | |
| Авторы: | Ощепкова Е. С., Картушина Н. А., Бухаленкова Д. А. |
| Аннотация: | В статье дан обзор классических и современных исследований отечественных и зарубежных ученых о видах взаимосвязи речевого и эмоционального развития у детей дошкольного возраста. Авторами сделан критический анализ литературы по теме эмоционального и речевого развития и их связи. На основании проанализированных работ делается вывод о тесной связи и взаимодействии эмоциональной и языковой сферы ребенка в процессе онтогенеза. |
| Ключевые слова: | теория сознания, онтогенез, речевое развитие ребенка, эмоциональное развитие детей, дети дошкольного возраста, культурно-историческая теория |
| Поиск: | Источник |
3. Статья из журнала
| Реан А. А. Свобода: ответственность, негативизм, забота / А. А. Реан. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2021. - № 3. - С. 83-101. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 96-100 (37 назв.). | |
| Авторы: | Реан А. А. |
| Аннотация: | В контексте современной общественной жизни и ее рефлексии наукой феномен свободы является одной из фундаментальных теоретико-практических проблем. Понимание истинных причин формирования асоциальной личности, далеких от крайних парадигм, — одна из актуальных задач современной психологии. Целью статьи выступает анализ и рассмотрение проблематики свободы и агрессивного поведения подростков в модусах ответственности, негативизма и заботы. |
| Ключевые слова: | делинквентное поведение, семья, подростковая агрессивность, забота, ответственность, активный негативизм, свобода, виды свободы, конструктивная свобода, деструктивная свобода, пассивный негативизм, семейное воспитание, концепции семейного воспитания, психология семьи, психология подростка |
| Поиск: | Источник |
4. Статья из журнала
| Литвинов В. Ю. Региональная идентичность как предиктор гражданской идентичности у молодежи страны / В. Ю. Литвинов, Л. В. Матвеева. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2021. - № 3. - С. 148-174. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с.170-174 (29 назв.). | |
| Авторы: | Литвинов В. Ю., Матвеева Л. В. |
| Аннотация: | В статье обсуждается актуализация понятия "региональной идентичности" для психологической науки. Впервые происходит сравнение категориальной структуры представлений о стране и о собственном регионе. По результатам исследования можно утверждать следующее, что для тех представителей молодежи, у которых складывался положительный образ собственного региона, формировался и положительный образ страны в целом. |
| Ключевые слова: | гражданская идентичность молодежи, региональная идентичность молодежи, психосемантика молодежи, макрорегионы России, российская молодежь |
| Поиск: | Источник |
5. Статья из журнала
| Султанова А. Н. Психологические детерминанты успешной адаптации студентов-мигрантов / А. Н. Султанова, Е. В. Тагильцева, А. С. Станкевич. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2021. - № 3. - С. 129-147. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 144-146 (18 назв.). | |
| Авторы: | Султанова А. Н., Тагильцева Е. В., Станкевич А. С. |
| Аннотация: | Исследования психологических особенностей студентов-мигрантов в разной степени адаптации к культуре российского вуза позволяют установить факторы, влияющие на уровень адаптации для выработки стратегий, позволяющих снизить уровень накопительного стресса и, как следствие, повысить уровень усвоения знаний студентами и сохранить физическое и психологическое здоровье студента. У студентов-мигрантов выявлен уровень стресса, превышающий норму, и в процессе адаптации он увеличивается, формируя накопительный стресс. Полученные данные свидетельствуют, что адаптация по типу интеграции приводит к реализации дополнительных ресурсов и повышению уровня воспринимаемого стресса. |
| Ключевые слова: | стрессы, студенты-мигранты, совладающие стратегии поведения, психология студентов-мигрантов, адаптация студентов-мигрантов, психологическое здоровье студентов, интеграция студентов-мигрантов |
| Поиск: | Источник |
6. Статья из журнала
| Казанская К. О. Проблема перехода от "наивных" к научным понятиям: подход "концептуальных изменений" и школа Л. С. Выготского / К. О. Казанская, А. Н. Ромащук. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2021. - № 3. - С. 242-262. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 257-261 (33 назв.). | |
| Авторы: | Казанская К. О., Ромащук А. Н. |
| Аннотация: | Целью статьи является прояснение современного состояния разработки темы перехода от житейских понятий к научным. Представители подхода "концептуальных изменений" видят переход от житейских к научным понятиям как "вытеснение" одних понятий другими; при этом "заблуждения", то есть наивные теории, преодолеваются, а некоторые формы житейского мышления могут использоваться для "поддержания" начальных форм научных понятий. В подходе Л. С. Выготского переход осуществляется через трансформацию: обыденные понятия трансформируются в научные. Современная система развивающего обучения Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова является наследницей идей Л. С. Выготского, однако имплицитное понимание этой теорией вопроса перехода между житейскими понятиями и научными несколько отличается от позиции Л. С. Выготского. |
| Ключевые слова: | развивающее обучение, наивные теории, научные понятия, обыденные понятия, научное мышление, детское мышление, понятийное изменение |
| Поиск: | Источник |
7. Статья из журнала
| Дорохов Е. А. Оценка представлений пользователей о персональном компьютере / Е. А. Дорохов, А. Н. Гусев. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2021. - № 3. - С. 197-220. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 217-220 (27 назв.). | |
| Авторы: | Дорохов Е. А., Гусев А. Н. |
| Аннотация: | Эмпирически апробирована технология реконструкции представлений пользователей персонального компьютера о самом компьютере как многомерного психологического пространства описаний его работы. |
| Ключевые слова: | киберпсихология, многомерное шкалирование, групповые представления, сортировка карточек, персональные компьютеры, ментальные модели, пользователи персональных компьютеров, оценка знаний, психологическая оценка, индивидуальные представления пользователей, групповые представления пользователей, многомерное шкалирование |
| Поиск: | Источник |
8. Статья из журнала
| Сиднева А. Н. Особенности понимания учебных текстов школьниками 4–8 классов как показатель их умения учиться / А. Н. Сиднева, М. А. Степанова, В. А. Плотникова. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2021. - № 3. - С. 291-322. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 317-321 (38 назв.). | |
| Авторы: | Сиднева А. Н., Степанова М. А., Плотникова В. А. |
| Аннотация: | В рамках актуальной для современной школы проблемы умения учиться исследовались особенности понимания детьми текстов учебного содержания. Анализ показал, что проблема понимания учебных текстов недостаточно разработана с позиций деятельностной психологии. В статье рассказывается о результатах исследования умения учащихся выявлять ориентировочное назначение учебных текстов (стандартных учебных текстов и определений понятий) как компонента умения учиться. |
| Ключевые слова: | деятельностный подход, действие подведения под понятие, школьники средних классов, понимание текстов, учебные тексты, учебная деятельность, умение учиться, структура умения учиться, интеллектуальное развитие детей |
| Поиск: | Источник |
9. Статья из журнала
| Лексический анализ высказываний о COVID-19 при высоком уровне соматизации / Т. И. Медведева, С. Н. Ениколопов, О. М. Бойко [и др.]. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2021. - № 3. - С. 39-64. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 57-63 (40 назв.). | |
| Авторы: | Медведева Т. И., Ениколопов Сергей Николаевич, Бойко О. М., Воронцова Оксана Юрьевна, Станкевич М. А. |
| Аннотация: | Одним из негативных последствий пандемии может быть рост соматизации. Анализ высказываний о пандемии дает возможность выявить особенности восприятия ситуации людьми с разными психологическими проблемами. Результатом исследования было выявление имплицитных характеристик речи, указывающих на особенности восприятия ситуации людьми с высоким уровнем соматизации. |
| Ключевые слова: | лексический анализ высказываний, соматизация, пандемии, карантинные мероприятия, SARS-CoV-2, COVID-19, негативные последствия пандемии, высказывания о пандемии, имплицитные характеристики речи, восприятие пандемии, психология восприятия |
| Поиск: | Источник |
10. Статья из журнала
| Дорфман Л. Я. Индивидуально-интеллектуальные предпосылки образовательного капитала студентов (на материале гуманитарных специальностей) / Л. Я. Дорфман, А. Ю. Калугин. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2021. - № 3. - С. 175-198. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 194-197 (24 назв.). | |
| Авторы: | Дорфман Л. Я., Калугин А. Ю. |
| Аннотация: | В свете изменений, происходящих в системе образования России, перехода к компетентностной парадигме, особое значение имеет изучение ресурсов и потенциалов как составляющих образовательного капитала. Изучены индивидуально-интеллектуальные интеграции в 3-х периодах времени (в настоящем, в будущем, в будущем как обновленном настоящем - как раздельно, так и совместно) при исследовании выборки студентов гуманитарных специальностей. Обнаружено, что индивидуально-интеллектуальные интеграции возникают в каждом периоде времени по отдельности. В настоящем их можно трактовать предпосылками ресурсов, в будущем - предпосылками реализованных потенциалов, в будущем как обновленном настоящем - предпосылками обновленных ресурсов. Результаты исследования свидетельствуют о том, что индивидуально-интеллектуальные интеграции, представленные в трех периодах времени (как раздельно, так и совместно, могут рассматриваться предпосылками ресурсов и потенциалов. |
| Ключевые слова: | интегральная индивидуальность, структурное моделирование, потенциалы, ресурсы, индивидуально-интеллектуальная интеграция, интеллект, образовательный капитал студентов, психометрический интеллект, теории интеллекта, эмпирические гипотезы |
| Поиск: | Источник |
11. Статья из журнала
| Вещикова М. И. Изменение восприятия опасности на разных этапах введения карантина в связи с эпидемией COVID-19 на женской выборке / М. И. Вещикова, Н. В. Зверева. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2021. - № 3. - С. 23-38. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 33-37 (34 назв.). | |
| Авторы: | Вещикова М. И., Зверева Н. В. |
| Аннотация: | Определены влияние опыта переживания эпидемии и карантинных ограничений на восприятие опасностей окружающей среды, оценены наличие количественных и качественных различий в оценке опасностей на разных этапах распространения коронавируса в РФ и введения карантинных мер. |
| Ключевые слова: | COVID-19, психология восприятия, психология риска, восприятие опасности, эпидемии, эпидемия коронавируса, оценка восприятия опасности |
| Поиск: | Источник |
12. Статья из журнала
| Арестова О. Н. Динамика отношения студентов к мероприятиям по сохранению здоровья и профилактике заболеваний на разных этапах развития пандемии COVID-19 / О. Н. Арестова, Г. Д. Взорин. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2021. - № 3. - С. 65-82. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 80-82 (14 назв.). | |
| Авторы: | Арестова О. Н., Взорин Г. Д. |
| Аннотация: | Рассматривается вопрос об отношении к мерам по сохранению здоровья и профилактики заболеваний у студентов до и после первого этапа пандемии COVID-19. Выявлено, что студенты придерживаются рациональных установок в адрес мероприятий по сохранению здоровья и профилактики, однако их выраженность является недостаточной. Соблюдаются правила гигиены, щадящий режим при заболеваниях, контролируется здоровье в домашних условиях, ограничиваются контакты. Отмечается тревога за свое здоровье. Недостаточно выражены активные формы профилактики и способы сохранения здоровья. Особенно не популярны вакцинация, закаливание и диспансеризация. |
| Ключевые слова: | студенческие выборки, пандемия COVID-19, профилактика заболевания COVID-19, мотивы профилактических мер, мотивы сохранения здоровья, меры профилактики, поддержание здоровья, здоровье студентов, вакцинация |
| Поиск: | Источник |
13. Статья из журнала
| Восстановление сознания: возможности нейропсихологической оценки и реабилитации / Е. В. Фуфаева, Ю. В. Микадзе, А. Н. Черкасова [и др.]. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2021. - № 3. - С. 102-128. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 122-126 (56 назв.). | |
| Авторы: | Фуфаева Е. В., Микадзе Ю. В., Черкасова А. Н., Ковязина М. С., Баулина М. Е., Варако Н. А., Скворцов А. А., Зинченко Ю. П. |
| Аннотация: | Нейропсихологическое восстановительное обучение и нейропсихологическое обследование в практической деятельности клинического психолога являются приоритетными задачами. Существующие подходы к нейрореабилитации направлены на максимально раннее вмешательство. Это в свою очередь приводит к необходимости разработки инструментов специализированной нейропсихологической оценки и приемов нейропсихологической реабилитации пациентов на ранних этапах восстановления сознания. На основе анализа данных обозначены диагностические инструменты, которые могут использоваться для выявления актуального уровня сознания и оценки разных параметров психической деятельности пациентов с нарушениями сознания. Выделены основные направления и нейропсихологические приемы реабилитационной работы, рекомендуемые для восстановления сознания и продолжающие разрабатываться в настоящее время. Представлен новый диагностический и реабилитационный материал, который рекомендуется использовать практикующим клиническим психологам в нейропсихологической работе с пациентами, находящимися в сниженных состояниях сознания, возникающих при поражениях головного мозга. |
| Ключевые слова: | нейропсихологическая реабилитация, нарушения сознания, нейропсихологическая диагностика, нейропсихология, клиническая психология, психология сознания, нейроповеденческая диагностика |
| Поиск: | Источник |
14. Статья из журнала
| Собкин В. С. Аспирант в сфере образования: к вопросу о жизненных страхах (по материалам обследования) / В. С. Собкин, М. М. Смыслова, Д. В. Адамчук. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2021. - № 3. - С. 221-241. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 236-240 (26 назв.). | |
| Авторы: | Собкин В. С., Смыслова М. М., Адамчук Д. В. |
| Аннотация: | В работе подробно проанализировано влияние социально-демографических, социально-стратификационных и социально-психологических факторов на оценку аспирантами жизненных страхов и угроз. Показана связь оценки аспирантами жизненных страхов с их представлениями о своей жизненной успешности, материальным и семейным статусом, уровнем образования родителей, а также наличием эмиграционных планов. С помощью корреляционного анализа выявлена устойчивая, не зависящая от возраста, структура жизненно важных для аспирантов страхов и угроз. |
| Ключевые слова: | корреляционный анализ, социально-стратификационные факторы, демографические факторы, социально-психологическое благополучие, жизненные страхи, подготовка научно-педагогических кадров, подготовка научных кадров, научные кадры, научно-педагогические кадры, аспиранты, оценка жизненных страхов, социальное самочувствие, жизненные успехи, эмиграционные планы, успешность, жизненные перспективы, анализ жизненных страхов |
| Поиск: | Источник |