| Найдено документов - 15 | Статьи из номера журнала: Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. № 3. - 2020. | Версия для печати |
Сортировать по:
1. Статья из журнала
| Коновалова А. М. (Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова). Факторы, связанные с неуважительным отношением подростков к своим родителям / А. М. Коновалова. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2020. - № 3. - С. 69-87. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 85-87(22 назв.). | |
| Авторы: | Коновалова А. М. |
| Аннотация: | Статья посвящена изучению подростков, которые не испытывают оценочное и/или предписанное уважение к своим родителям, и факторов, связанных с неуважительным отношением к своим родителям: пол, состав семьи, материальная обеспеченность семьи, социальный статус родителя, особенности воспитания и детско-родительских отношений. |
| Ключевые слова: | психология семейных отношений, детско-родительские отношения, подростки, родители подростков, уважение к родителям, неуважение к родителям, особенности воспитания, неуважительное отношение к родителям, факторы неуважительного отношения, семейные взаимоотношения, анализ семейных взаимоотношений, кластерный анализ, неполные семьи |
| Поиск: | Источник |
2. Статья из журнала
| Традиции и инновации в математическом образовании дошкольников в России: соответствуют ли они образовательным критериям? / М. С. Асланова, Д. А. Бухаленкова, А. Н. Веракса [и др.]. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2020. - № 3. - С. 166-193. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 188-192 (31 назв.). | |
| Авторы: | Асланова М. С., Бухаленкова Д. А., Веракса А. Н., Гаврилова М. Н., Люцко Л. Н., Сухих В. Л. |
| Аннотация: | В статье сделан анализ математических приложений для дошкольников в рамках культурно-исторического подхода. Анализ показал, что ни одно из рассмотренных приложений не использует методологию развивающего обучения, а также не реализует возможности для вовлечения взрослого в диалог и совместную деятельность с ребенком.. Сделан вывод, что научные знания и практические наработки в области математического образования дошкольников не всегда находят отражение даже в самых популярных программах. |
| Ключевые слова: | математическое образование дошкольников, инновации в образовании, обучение дошкольника, математические приложения, элементарные математические понятия, образовательные приложения |
| Поиск: | Источник |
3. Статья из журнала
| Погожина И. Н. (Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова). Сравнительный анализ моделей детерминации развития психики как основы построения программ психологической помощи детям с особенностями развития / И. Н. Погожина, В. А. Егорова. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2020. - № 3. - С. 23-49. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 42-49 (45 назв.). | |
| Авторы: | Погожина И. Н., Егорова В. А. |
| Аннотация: | Специалисты, оказывающие психологическую помощь детям с особенностями развития, используют развивающие технологии, построенные на базе разных детерминационных моделей. Каждая модель и вытекающая из нее технология решает четко очерченный круг проблем и имеет ограничения. В статье дано сопоставление моделей детерминации развития психики и поведения как основы для построения программ психологической помощи детям с особенностями развития. Предложена инновационная технология и алгоритм изучения системы детерминационных влияний в рамках постнеклассической модели частного уровня для их использования в исследованиях и практике помощи трудным детям. |
| Ключевые слова: | возрастная психология, психика детей, развитие психики ребенка, модели развития психики, психологическая помощь детям, дети с особенностями развития, анализ моделей развития психики, программы психологической помощи |
| Поиск: | Источник |
4. Статья из журнала
| Бурлакова Наталья Семеновна. Социально-психологическая терапевтически-развивающая среда для трудных детей: история и современные возможности проектирования / Наталья Семеновна Бурлакова, Валерий Иванович Олешкевич. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2020. - № 3. - С. 262-290. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 284-290 (55 назв.). | |
| Авторы: | Бурлакова Наталья Семеновна, Олешкевич Валерий Иванович |
| Аннотация: | В ходе историко-аналитического исследования были выделены основные принципы построения реабилитации трудных детей и подростков, показаны направления современных разработок. Эти принципы описываются в виде определенных социальных структур, на основе которых могут выстраиваться и в дальнейшем специально проектироваться необходимые социально-психологические и терапевтически-развивающие среды для трудных детей. |
| Ключевые слова: | трудные дети, дети с ограниченными возможностями здоровья, социально-психологическая среда, терапевтически-развивающая среда, культурно-историческая психология, социализация детей с ОВЗ, дети с ОВЗ, психологическая помощь детям, лечебные социальные отношения, проблемы трудных детей |
| Поиск: | Источник |
5. Статья из журнала
| Поскребышева Н. Н. (Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова). Семейные факторы развития автономии и сепарационных процессов у подростков / Н. Н. Поскребышева, А. Ю. Бабкина. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2020. - № 3. - С. 120-146. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 141-146 (33 назв.). | |
| Авторы: | Поскребышева Н. Н., Бабкина А. Ю. |
| Аннотация: | Детско-родительские отношения относительно широко рассмотрены как фактор развития автономии подростков, однако трансформация отношений в связи с взрослением детей происходит не только между детьми и родителями - психология семейных отношений выделяет этап подросткового возраста детей как основание для выделения отдельной стадии жизненного цикла семьи. В связи с этим кажется важным исследовать процессы сепарации и развития автономии подростков в общесемейном контексте. Показано основное содержание представлений о самостоятельности и автономии у подростков. Сделан вывод, что необходимо рассматривать развитие автономии личности подростка и сепарационных процессов в контексте семейных отношений. Нарушения семейных отношений связаны с трудностями сепарации подростков и развития их автономии личности. |
| Ключевые слова: | подростки, автономия личности подростка, развитие автономии личности, подростковый возраст, сепарация от родителей, индивидуация подростка, семейные отношения, психология семейных отношений, детско-родительские отношения |
| Поиск: | Источник |
6. Статья из журнала
| Карабанова О. А. (Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова). Риски информационной социализации как проявление кризиса современного детства / О. А. Карабанова. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2020. - № 3. - С. 4-22. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 20-22 (18 назв.). | |
| Авторы: | Карабанова О. А. |
| Аннотация: | В статье дан анализ возможностей управления рисками информационной социализации как проявление кризиса детства. Выделены риски информационной социализации, связанные с низким уровнем информационной безопасности. Выделены и определены значимые возрастные психологические особенности ребенка, которые определяют эффект психологического воздействия информационной продукции на развитие ребенка. |
| Ключевые слова: | возрастная психология, дети, информационная социализация, социализация детей, кризис детства, риски информационной социализации, информационная безопасность детства, информационная продукция, маркировка информационной продукции, возрастная маркировка, психологические особенности детей, возрастные психологические особенности, управление рисками, экология детства |
| Поиск: | Источник |
7. Статья из журнала
| Степанова М. А. (Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова). Психология трудного детства : к 150-летию со дня рождения В. П. Кащенко (1870-1943) / Марина Анатольевна Степанова. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2020. - № 3. - С. 239-261. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 259-261 (21 назв.). | |
| Авторы: | Степанова М. А. |
| Аннотация: | В данной публикации дается психологический анализ системы педагогической коррекции (лечебной педагогики) известного отечественного педагога, специалиста в области воспитания и обучения трудных детей Всеволода Петровича Кащенко (1870-1943). Автор останавливается на некоторых данных научной биографии Всеволода Петровича Кащенко (1870-1943), имеющих непосредственное отношение к открытию им в 1908 году уникального лечебно-педагогического учреждения – санатория-школы для дефективных детей, которое обусловило появление в последующие годы, и особенно в советское время, сети специальных коррекционных заведений для детей с нарушениями развития. В статье анализируются используемые Всеволодом Петровичем Кащенко (1870-1943) термины: "дефективный ребенок", "трудный ребенок", "исключительное детство". |
| Ключевые слова: | педагоги, педагогическая коррекция, лечебная педагогика, коррекционная педагогика, дефективные дети, трудные дети, специальная психология, педагогическая психология, школы-санатории, обучение трудных детей, трудное детство |
| Поиск: | Источник |
8. Статья из журнала
| Молчанов С. В. (Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова). Особенности использования механизмов морального самооправдания в подростковом и юношеском возрасте / С. В. Молчанов, О. В. Алмазова. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2020. - № 3. - С. 147-165. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 162-165 (23 назв.). | |
| Авторы: | Молчанов С. В., Алмазова О. В. |
| Аннотация: | В статье определяются особенности предпочтений механизмов морального самооправдания в подростковом и юношеском возрасте. Авторами изучены особенности предпочтений механизмов морального самооправдания, сделаны анализ возрастной динамики механизмов морального самооправдания, анализ гендерных различий предпочтения механизмов морального самооправдания, анализ психометрических параметров методики особенностей механизмов морального самооправдания. Были определены особенности и иерархия предпочтений механизмов морального самооправдания. |
| Ключевые слова: | юношеский возраст, подростковый возраст, моральное самооправдание, механизмы морального самооправдания, девиантное поведение, личностное развитие, моральное развитие, социализация подростков |
| Поиск: | Источник |
9. Статья из журнала
| Хохлов Н. А. (Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова). Нейропсихологические предикторы школьной неуспеваемости / Н. А. Хохлов, Е. Д. Словенко. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2020. - № 3. - С. 291-313. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 310-312 (24 назв.). | |
| Авторы: | Хохлов Н. А., Словенко Е. Д. |
| Аннотация: | Неуспевающие школьники характеризуются сниженным уровнем развития высших психических функций (ВПФ) по сравнению с успевающими. В статье рассказывается о выявлении нейропсихологических предикторов школьной неуспеваемости и оценке возможности детей и подростков нормально успевать в школе при наличии отдельных нейрокогнитивных дисфункций. Для изучения особенностей нейрокогнитивного развития проводилась нейропсихологическая диагностика. Сделаны выводы, что для неуспевающих школьников на фоне снижения общего уровня нейрокогнитивного развития наиболее специфичны нарушения мышления, внимания и слухоречевой памяти. |
| Ключевые слова: | школьная неуспеваемость, детская нейропсихология, школьная дезадаптация, минимальные мозговые дисфункции, нейропсихологическая диагностика, нейрокогнитивные дисфункции |
| Поиск: | Источник |
10. Статья из журнала
| К 50-летию Вадима Анатольевича Емелина. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2020. - № 3. - С. 335-336. - ISSN 0201-7385. | |
| Аннотация: | О Вадиме Анатольевиче Емелине, докторе философских наук, профессоре кафедры психологии труда и инженерной психологии факультета психологии МГУ имени М. В. Ломоносова, в связи с его 50-летием. |
| Ключевые слова: | психологи, биографии психологов, юбилеи психологов |
| Поиск: | Источник |
11. Статья из журнала
| Девиантная экономическая идентичность у детей и подростков: постановка проблемы / Ю. Ю. Александрова, Ж. В. Коробанова, Н. С. Пряжников [и др.]. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2020. - № 3. - С. 50-68. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 64-68 (31 назв.). | |
| Авторы: | Александрова Ю. Ю., Коробанова Ж. В., Пряжников Н. С., Пряжникова Е. Ю., Маркина О. С. |
| Аннотация: | В статье обоснована важность профилактики девиантной экономической идентичности на этапе становления "экономического этоса культуры" в старшем дошкольном возрасте и последующего "технологического этоса культуры" в младшем школьном и подростковом возрастах, определены основные направления профилактики. Обоснована важность психолого-педагогической работы с детьми и подростками по решению задач профилактики развития девиантной экономической идентичности, особенно в силу восприимчивости данного возраста к социально сомнительным вариантам экономических отношений и слабой пропаганды в обществе достойных образцов экономического поведения. |
| Ключевые слова: | дети, подростки, экономическое поведение, экономическое девиантное поведение, экономическая идентичность, психолого-педагогическая работа, профилактика девиантного поведения, школьники, старшие дошкольники |
| Поиск: | Источник |
12. Статья из журнала
| Воспитатели и психологи колоний как "значимые другие" для несовершеннолетних правонарушителей в период отбывания наказания / Ф. И. Ушков, Л. А. Шайгерова, А. Г. Долгих, О. В. Алмазова. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2020. - № 3. - С. 88-119. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 111-119 (55 назв.). | |
| Авторы: | Ушков Ф. И., Шайгерова Л. А., Долгих А. Г., Алмазова О. В. |
| Аннотация: | Целью исследования стало изучение того, как показатели психического здоровья и эмоционального состояния несовершеннолетних осужденных связаны с воспринимаемой и получаемой социально-психологической поддержкой со стороны психологов и воспитателей колоний в сравнении с поддержкой от других категорий. Были выявлены различия в том, как связаны воспринимаемая социально-психологическая поддержка от разных источников и частота обращения за помощью к различным категориям с показателями психического здоровья и эмоциональным состоянием воспитанников колоний, показан различный вклад источников поддержки и особая роль воспитателей и психологов по сравнению с другими категориями в предсказании нарушений психического здоровья. |
| Ключевые слова: | психология несовершеннолетних правонарушителей, несовершеннолетние осужденные, социально-психологическая поддержка, психическое здоровье, эмоциональное состояние, воспитательные колонии, персонал воспитательных колоний, психологи колоний |
| Поиск: | Источник |
13. Статья из журнала
| Влияние физической активности дошкольников на развитие регуляторных функций: теоретический обзор исследований / А. А. Твардовская, В. Ф. Габдулхаков, Н. Н. Новик, А. М. Гарифуллина. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2020. - № 3. - С. 214-238. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 230-237 (48 назв.). | |
| Авторы: | Твардовская А. А., Габдулхаков В. Ф., Новик Н. Н., Гарифуллина А. М. |
| Аннотация: | В статье представлен анализ исследований зарубежных авторов, на основании которого выявлены базовые показатели развития физической активности детей, значимые для развития регуляторных функций (достаточность физической активности; возрастная целесообразность; характер физической активности; форма организации физической активности) и частные показатели (взаимосвязь физической активности и регуляторных функций в различных видах спорта, длительность и интенсивность физической нагрузки, а также наличие программного обеспечения развития физической активности дошкольников). Подчеркнуты значимую роль базовых показателей физической активности и их влияния на регуляторные функции. |
| Ключевые слова: | дошкольный возраст, физическое развитие детей, физическая активность детей, регуляторные функции, рабочая память, торможение развития, когнитивная активность |
| Поиск: | Источник |
14. Статья из журнала
| Ахметзянова А. И. (Казанский федеральный университет). Взаимосвязь прогнозирования и распознавания психических состояний на фоне эмоционального благополучия и коммуникативных способностей детей с нарушениями слуха / А. И. Ахметзянова, Т. В. Артемьева, Л. В. Артищева. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2020. - № 3. - С. 314-334. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 330-334 (30 назв.). | |
| Авторы: | Ахметзянова А. И., Артемьева Т. В., Артищева Л. В. |
| Аннотация: | В статье рассказывается о способности распознавать, обозначать свои состояния и окружающих, выстраивать адекватные прогнозы у детей с нарушениями слуха, в их взаимодействии с окружающими как взрослыми, так и сверстниками, в налаживании отношений с ними. Определена специфика взаимосвязи процессов идентификации психических состояний, прогнозирования и критериев успешности взаимодействия детей с другими людьми, измеряемые через коммуникативные способности и эмоциональное благополучие/неблагополучие. Выявлено, что процессы прогнозирования и идентификации психических состояний взаимосвязаны, связь бывает опосредована различными переменными (эмоциональное благополучие, коммуникативные навыки), структура взаимосвязи распадается с возрастом у детей с нарушениями слуха и без нарушений. |
| Ключевые слова: | дети с нарушением слуха, прогнозирование психических состояний, идентификация психических состояний, эмоциональное благополучие, коммуникативные навыки, прогностические навыки, дошкольный возраст, младший школьный возраст |
| Поиск: | Источник |
15. Статья из журнала
| Фомина Т. Г. (Федеральное государственное научное учреждение "Психологический институт" Российской Академии Образования)). Адаптация и валидизация шкал опросника "Многомерная шкала школьной вовлеченности" / Т. Г. Фомина, В. И. Моросанова. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2020. - № 3. - С. 194-213. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 207-210 (19 назв.). | |
| Авторы: | Фомина Т. Г., Моросанова В. И. |
| Аннотация: | Исследования в области психологии образования невозможны без надежных и эффективных психодиагностических методик оценки мотивационных, эмоциональных, когнитивных, поведенческих характеристик учащихся. В статье представлены результаты адаптации и валидизации русскоязычной версии опросника "Многомерная шкала школьной вовлеченности" – A Multidimensional School EngagementScale (Wang etal., 2019). Результаты подтвердили правомерность рассмотрения вовлеченности как многомерного конструкта, включающего оценку поведенческих, эмоциональных, когнитивных и социальных аспектов учебной активности. В статье приведены текст опросника, инструкции и ключ. |
| Ключевые слова: | школьная вовлеченность, психология образования, диагностика школьной вовлеченности, опросники, адаптация опросников, валидация опросников, мотивация к обучению, конфирматорный факторный анализ, валидность тестов |
| Поиск: | Источник |